智能手机对中学生的影响及对策分析(2)

(4)危害到中学生的学业和前途

据笔者课题组调查，100%的老师认为中学生携带智能手机对学习有严重影响，95.8%的家长有同样看法，82.6%的中学生承认自己曾经在课堂上有过发信息、拍照片、玩游戏的行为，88.5%的中学生承认自己曾经用手机熬夜聊天、玩游戏、浏览各种网页。这些数据和信息足以说明，智能手机对中学生的学业影响非常大，特别是对于毕业班级的中学生，面临中考和高考的升学机遇，一旦功亏一篑，终生遗憾。

(5)危害到中学生的身体健康

众所周知，长时间使用手机打电话会使听力下降，而长时间盯着手机屏幕会造成视力下降、手指抽筋、颈椎劳损等症状，这些会严重影响学生的身体健康。

二、正确应对中学生使用智能手机的策略

1.强化学校的育人功能，提升中学生的网络素质

(1)开设丰富多彩的校本课程，引导学生充分张扬个性，施展才华

笔者课题组所在学校近年来通过开设形式多样、内容丰富的校本课程，吸引学生广泛参与，如科技创新、机器人研制、趣味物理、趣味化学、地球脉动、史学讲坛、时政解读、文学沙龙、手工制作、曲艺进校园、书画人生等20多种校本课程。通过校本课程，让学生将沉迷于智能手机的那部分剩余精力投入到有意义的学习活动中来，让学生玩网络游戏的那部分课余时间变得更加丰富多彩。同时，校本课程可以最大限度满足每个学生的兴趣爱好，让不同学生的个性特长和潜力得到最大化的培养和开发；为他们搭建施展才华的平台，从而转移他们对智能手机的依赖思想。

(2)完善学校管理制度，规范学生使用智能手机管理

通过校委会、家委会、学委会“三方管理共同体”达成共识，制定严格的学校管理制度，明确学校对学生使用智能手机的规定。通过组织全体学生认真学习制度，树立制度的严肃性；通过对违规违纪使用智能手机学生的教育，树立制度的震慑性；通过对“手机成瘾症”学生的帮教，突出学校制度的人文性。刚柔并济，使学生从心理上认识到智能手机对自身的危害性。

(3)完善学校心理健康教育功能，塑造学生健康的人格品质

学校要与时俱进地加强心理健康教育师资队伍建设，及时跟进设施装备，强化心理健康教育。密切关注“特异学生”(包括离异家庭子女、单亲家庭子女、留守子女、性格内向和“学困生”)的心理健康状况，最大限度地发挥各种心育阵地作用，通过系列化的疏导和教育活动，使他们了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我；努力促进学生身心健康发展，提高学生的心理素质，培养学生的良好心理品质，从而避免学生沉溺于智能手机的网络世界。

(4)普及网络知识，促进网络教育

通过学校网络中心开设的信息技术课程，全面普及网络知识，促进网络教育，引导学生树立正确的手机上网观念，提升他们使用网络的素质。

2.强化家长教育培训，家长带头杜绝“手机控”

加强家长学校建设，通过“家委会”“家长会”等渠道，加强家长教育能力培训。当前，“独生子女”教育难成为许多家长的困惑，而“教育孩子首先要教育家长”成为教育界许多有识之士的共识。因此，作为“人类文明传播基地”的学校要与时俱进地承担起素质教育工程的时代重任，积极开展家长教育培训，提高家长自身素质，强化家长的教育责任感；提升家长的教育水平和能力，创建和谐温馨的家庭环境。只有在充满正能量的家庭环境里，家长带头杜绝“手机控”，做好孩子良好行为习惯的示范者和引领者，才能有效防治智能手机和虚拟网络对孩子的影响和危害。

3.强化政府部门网络监管能力，提供良好的网络空间

面对信息化时代和“网络+”时代的来临，政府部门要迅速形成有效的控制网民健康科学上网的策略和制度，建立健全法律法规，制定出行之有效的惩处措施；对手机网络运营商不健康的信息进行有效监控和过滤，净化手机网络空间；加大网络市场监管力度；规范和引导网络娱乐产业研发适合并吸引中学生寓教于玩的趣味游戏，激励学生奋发向上，朝正确的人生轨迹发展，防止中学生手机上网成瘾。

总之，智能手机给人们创造更多便利的同时，也对中学生健康成长带来了一定的消极影响，中学生智能手机成瘾现象严重影响到他们的学业和前途，“90后”“00后”在纷繁芜杂的网络世界，成为了迷失的羔羊。只有我们学校、家庭、社会携起手来，建立起“三方教育共同体”，不断加强学校教育、家庭教育和社会监管，强化网络教育、网络引导和智能手机的监管，不断研究和探索切实有效的对策，更好地解决中学生使用智能手机成瘾的问题，才能使学生健康快乐地成长。

文章来源：《中学生英语》 网址: http://www.zxsyyzz.cn/qikandaodu/2021/0126/754.html