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任务驱动,让深度英语阅读更有“力道”

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文章目录

一、导读案任务预学——查找疑惑

二、开放化任务探究——破解难点

三、多元化任务延展——深学活用

文章摘要:任务驱动作为英语阅读的重要探索方式,是培养学生自我预学、深度探知和拓展延伸能力的重要前提。从学生英语阅读理解能力实际需要角度出发,教师不妨结合英语阅读找疑、协作探知与拓展延伸等教学方法,注重引导学生从深度体验求解的角度获得认知,这是提升学生阅读综合语用技能的有效途径。

文章关键词:

论文分类号:G633.41

文章来源：《中学生英语》网址: http://www.zxsyyzz.cn/qikandaodu/2021/1014/1331.html