外国语言文字论文_“互联网+”视阈下大学生自-中学生英语杂志社投稿

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外国语言文字论文_“互联网+”视阈下大学生自

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文章目录

一、问题的提出

二、当下大学生自主学习能力培养现状

(一)自主学习概念界定

(二)自主学习能力培养问题分析

1. 英语学习主动性缺失

2. 英语自主学习教师指导的缺失

3. 网络优质资源甄选能力缺失

4. 自主学习能力培养时空制约

三、“互联网+”赋能自主学习能力培养

(一)自主学习能力培养现状

(二)自主学习能力培养模式构建

1. 现代信息技术运用能力养成为先导

2. 课堂翻转带动自主学习

3. 先进的软硬件设备助力自主学习

4. 改进考核方式有效引导自主学习

四、“互联网+”自主学习能力培养实践

(一)理论依据

1. 互联网为介，师为导，学为主，树“学生中心”理念。

2. 互联网为介，究“学”之策，养“学”之惯。

3. 互联网为介，促大学英语教学模式之改革。

(二)实践设计

1. 研究问题

2. 研究思路与方法

3. 教学活动设计及应用

五、问题及建议

(一)忽略课程的内在要求

(二)缺乏资源选取的针对性

(三)缺少教师的监督指导

文章摘要:大学生英语学习能力培养不同程度上存在模式单一、机制固化、技术滞后等问题,适应新形势,面对新挑战,探索以现代信息技术为手段的教育教学模式改革十分必要。该研究以"互联网+"为视域,有机结合课内传授与课外要求,开展开放式全过程非标准化学业评价,发挥网络学习平台资源优势,通过师生"跨时空"泛在教与学,打造富有时代性、个性化、可持续的大学生英语"自主学习"。六个月的教学实践表明:借助于互联网,改革英语教学有助于大学生英语自主学习培养,促进他们英语听力和阅读大幅度提升。

文章关键词:

论文分类号:G434;H319.3

文章来源：《中学生英语》网址: http://www.zxsyyzz.cn/qikandaodu/2021/1207/1422.html