多元化评价在初中英语学习中应用的探讨-中学生英语杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表

来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。一、投稿方式： 1、请从我刊官网直接投稿。 2、请从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。二、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

多元化评价在初中英语学习中应用的探讨

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、多元主体互评，完善引导

二、内容多维评价，拓展广度

三、点评方式多样化，激发热情

四、作业作品评论，定性能力

五、融合家长共评，提高效率

六、终结阶段总评，提升质量

七、结语

文章摘要:在全新教育理念的引导下,传统教学模式逐渐显现出其枯燥、单调的弊端,而多元评价教学模式在初中英语课堂教学环节的引入,有效唤醒了课堂活力,提高了学生学习的主体意识,使学生通过多元评价,对自己和他人都有了全新的认知,进而能够更有目标性的全情投入英语学习情境中。教师可以通过这些评价了解学生英语学习的真实状况,并以此为依据,为学生制定出更加具体完善的英语知识教学模式,以期提高学生的英语知识学习能力。

文章关键词:

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.01.047

论文分类号:G633.41

文章来源：《中学生英语》网址: http://www.zxsyyzz.cn/qikandaodu/2021/1216/1449.html