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中学生短视频APP沉迷心理成因及对策(2)
作者:网站采编关键词:
摘要：相较于传统视频制作，短视频在信息整合、制作专业程度上要求较低，拍摄者只需普通的智能手机即可完成操作。短视频类APP会提供拍摄者相应的模板，拍
相较于传统视频制作，短视频在信息整合、制作专业程度上要求较低，拍摄者只需普通的智能手机即可完成操作。短视频类APP会提供拍摄者相应的模板，拍摄者无需做复杂的准备工作，可以随时随地创作。这样的创作模式为中学生拍摄短视频提供了支持。当中学生将自己创作的短视频发布在短视频APP，他们所得到的关注使其内心得到满足。在某一话题流行时，中学生对于这一话题进行模仿、创作，可以使其在短时间内获得大量的关注，满足了中学生自我表现的欲望，他们可以用这种方式来获取在同伴中的地位和声誉，这也是中学生对短视频APP沉迷的原因之一。
三、防止中学生短视频APP沉迷的策略
（一）完善防沉迷系统
2019年3月起，国家网信办指导组织各大短视频APP陆续上线“青少年防沉迷系统”，以限制青少年用户的使用时长、时段、功能和内容。根据网信办要求，“青少年防沉迷系统”内置于短视频APP中，用户每日首次启动APP时，系统将进行弹窗提示，引导家长及中学生选择“青少年模式”并设置四位数密码。这是国家应对青少年短视频APP沉迷的一项重大举措，但“青少年防沉迷系统”本身并非没有漏洞，用户可自主选择是否开启，对于自控能力差的中学生来说，是否会主动选择“青少年模式”来阻止自己沉迷于短视频APP还有待商榷；家长选择设置“青少年模式”后，中学生仍旧可以通过卸载重装等方式摆脱“青少年模式”的控制，因此目前的“青少年防沉迷系统”仍需进行科学完善，提高对青少年用户的识别精准度，进一步提升对青少年的保护力度。
（二）家长的关心与约束
虽说“青少年防沉迷系统”能在一定程度上防止中学生沉迷短视频APP，但这类措施的作用依然有限，而家长和学校的关心与约束在防止中学生沉迷短视频APP这一方面会发挥较大的作用。短视频APP满足了中学生的心理需求，而这正是现实生活中他们所缺乏的。对于家长来说，在放下工作后能否真正关心孩子的需求，对孩子的成长起至关重要的作用。而学校要鼓励中学生勇于表现自我，为中学生提供展现自我的机会。
要真正解决中学生沉迷短视频的问题，需要家长、学校与社会通力合作，丰富中学生的课余生活，为他们创设展现自我的平台，多给予他们肯定，使他们在现实生活中获得成就感，这样，他们才能够放下手机，回归到现实生活中。
（三）社会传播正确的价值观
作为排解压力的一种娱乐方式，可以适当观看短视频。作为传播短视频的媒介，短视频APP对用户在其平台发布的信息应起到监管作用，由于平台为全年龄段可以观看，审核机制必不可少，审核短视频的内容，排除不良文化以及价值观对中学生的影响，可以在一定程度上降低短视频对中学生的负面作用；作为发布短视频的用户，需要考虑其发布的短视频带来的影响，做到以优质的内容来吸引观众，传播正确的价值观。
四、小结
新的技术和平台为媒介发展带来了繁荣，出现草根、网红等一系列现象，体现出了其社会价值。但缺乏监管和引导的各类平台，的确出现了诸多无法忽视的问题。相信在家长、学校、社会与国家的多重举措与共同努力下，可以让中学生走出短视频沉迷，回归到现实的学习与生活中，愉快地度过美好的中学时期。
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