河南省实验中学名师郭凌云点评高考英语：试题-中学生英语杂志社投稿

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河南省实验中学名师郭凌云点评高考英语：试题

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2020年高考英语试卷总体难度评价

2020年高考英语试题具体分析：

阅读理解A篇：Train Information是本套试卷中最简单的一道题，是比较简单的信息筛选题，21—23题原文中有明确答案，甚至不需通读全文，直接筛选信息就可以找到正确答案。

阅读理解B篇：读书与人生感悟和成长。语篇读起来稍有难度。24题偏难，需要理解并适度迁移文意，但可以通过排除法得答案，A、C偏差很大，B错在“whole new”。25题难度适中，由\"look back on\"容易想到答案；26题猜测词义题比较容易，语义明确且错误选项很明显。27题也较易，但要求文本读得比较细，要关注到文中\"because peotry\"这一细节。

阅读理解C篇：竞走运动和健康。28题难度一般，但conditioned词义必须理解才能答对；29—30题细节理解题，原文中均可找到明确的答题依据。31题考查观点态度，难度一般，选项里的单词有一点难度，但容易看出objective是正确的。

阅读理解D篇：人与自然，环保与科技，发光植物路灯。32题难度一般，概括段意得答案，但需要认真审题，因为第一段内容相对于全文内容来说是起到引出话题的作用。33—34题难度也不大，文中有明确答案，但相关内容很多，考生要挑出有用的信息，比如“short of water”和“help save energy”等；35题要求给文章选出最佳标题，应该是比较难的一道题了，考查学生对语篇的整体把握，该题延续了英语试题中选标题的一贯难度，今年这道题我感觉难度比以往更大一些。但是考生应把握关键信息词“glowing plants”和 “lamps”。

七选五试题：接受自我，自尊自信，乐观向上的人生态度。中等难度。37题、38题、39题文中都有很明确的提示信息，例如\"follow the people\"\"forgive yourself\"\"list accomplishments and achievements\" 。36题\"where\"和\"direction\"是照应的，且有设问引起下文的作用。40题比较有意思，和上下文的意思连得都很紧，但必须理解这几句的意思，即“列出自己的不足—感到失落了吗—再看看前面的优势—又觉得自己很优秀了”。

完形填空题：教育子女的父亲不愿对孩子撒谎。总体难度不大，上下文前后呼应，答案选项依据比较明确。41—44题较易，第一段引题，因为是故事，情境也比较简单，入题还是比较容易；45题一般，关键在于认识选项词汇；46题较易，排除法能很快出答案。47一般，\"wake up\"有比喻的意味，词组考得很活，比较考验理解力和迁移的能力。48—49题较易，在理解了上文的基础上能很自然地选出来。50题一般，考单词理解，认识选项词就不难。\"consequence\"结果；51—52题一般，先看后文，再回过头来看，意思就很明晰，因为整段都在讲\"我\"的担心和孩子心理上的问题。53题一般，排除法出答案，\"important\"这种词用得很泛，而其他词不合适。54—57题一般，但要进入情境，作者在想象孩子在未来生活中面对机会的表现。58题偏难，每个词组都会想一下(因为有的有点生)，当然\"底线\"还是最好的。59—60题较易，语义明确，并且容易排除。

语法填空：美丽中国之科技成就嫦娥4号月背软着陆，提升民族自豪感自信心。主要考查时态语态、形容词副词，固定搭配非谓语动词，人称代词等。61题偏难，但不知道touch down的意思的情况下也有机会做对，首先必须是过去时态，其次后面有一个空填了被动，所以填一般过去式的可能性很大。62题较易，形容词前的副词修饰。63题偏难，考查定语从句，可能会纠结：要不要填连词？但spot加where的考法还是很有意义，以及后面的成分与spot可以构成修饰关系。64题较易，单纯考词组be of interest。65题较易，more than的构成很常规，中间的so可能造成一点干扰。66题一般，需要看出来目的状语。67题易，考查一般现在时第三人称单数；68题偏难，如果看不懂construct在句子里的意思“构造”，时态就容易用错。69—70题较易，除了正确答案，基本也想不出学生能填什么错误的词。

短文改错：自己在家尝试做西红柿炒鸡蛋，倡导劳动意识和劳动观念。难度不大。命题基本都是常规考点，形容词副词变换(simple),现在分词和过去分词做定语的区分(fried),连词(and和until),名词单复数(chopsticks),介词词组(turn on)，冠词(the),代词(me),简单的语法点(must＋do),熟悉的句式(how to do)。

书面表达：今年的书面表达改变了以往以李华的名义写一封信的应用文体，让学生写自己身边值得尊敬的和爱戴的人，贴近学生生活实际，引导学生关注身边平凡而又伟大的人物，树立正确的偶像观。学生都会有啥可写，学生身边的亲人朋友老师等如果是值得尊敬爱戴的人可以写，孩子心目中的抗疫英雄也可以写，范围很广泛，发挥空间很大。

文章来源：《中学生英语》网址: http://www.zxsyyzz.cn/zonghexinwen/2020/0709/351.html