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研究职业岗位有效对接的高职英语教学法，培养
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摘要：现如今，在我国职业教育备受国家重视的背景下，我国高等职业教育也在健康持续地发展。高等职业教育是以培养应用型人才为目标，因此高职院校英语教学也要结合独具特色的人才培
现如今，在我国职业教育备受国家重视的背景下，我国高等职业教育也在健康持续地发展。高等职业教育是以培养应用型人才为目标，因此高职院校英语教学也要结合独具特色的人才培养模式，始终坚持以满足企业需求为目标，将英语教学内容和课程体系改革作为核心，从实际教学改革入手，在提高学生英语语言基础知识和基础技能应用的基础上，来重点培养高职学生的英语交际能力，进而实现针对性和职业性教学，以此来培养适应社会经济发展需求的人才。但是，目前高职院校学生的英语基础水平和教学目标存在很大的差距，与社会需求还存在一定的距离。所以，如何构建具备高职教育特色的英语教学模式，激发学生的学习热情，提高学生的英语语言应用能力和自学能力，培养学生的创新意识和职业素养，是我国目前高职英语教学中需要重点解决的问题。
1高职英语教学的现状
在我国高等教育体系中，高职教育是一个十分关键的组成内容。随着近几年我国高职教育的迅速发展，各高职院校在为社会输出大量的人才时也面临着很多问题。比如学校生源多样化、学生的英语基础水平和能力素质存在差异以及地域之间不均衡的教育发展水平等，这些问题都为高职英语教学带来了一定的困难，在一定程度上影响着英语教学的效果，而从另一个角度来看，作为高职院校中的公共课程，大多数高职院校仍然采取传统的教学模式。也就是将英语教材作为唯一的载体，学生只能够在学习过程中进行倾听和记录，教师则照本宣科的进行灌输式教学，学生在这样的培养模式下，会缺乏英语知识的实际应用能力和问题解决能力。
同时这样的教育方式也很容易导致学生出现厌烦心理，认为英语教学就是古板知识的灌输，在学生的眼中，英语教学对他们日后毕业之后的工作帮助并不大，没有实际学习价值，进而对英语学习失去了兴趣。为了能够充分调动学生的主动性，教师要对英语课程进行多样化的开发，激发出学生的学习兴趣，这样才能够使教学过程更具有实效性，满足社会企业岗位对人才的需求。
2高职英语对接岗位职场的重要性
《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出要依靠企业来发展职业教育，要不断构建并完善半工半读以及校企合作制度，以此来实现新时代我国职业院校的改革和发展。所以，高等职业院校要以服务为中心思想，将就业作为基本导向，在此基础上来制定办学方针。要在教育过程中重点培养学生的工作岗位实践能力和适应能力，使他们能够具备实事求是、敬业严谨的职业素质。还要积极鼓励学生到企业岗位进行顶岗实习，形成以学校为主体，企业与院校共同教学管理的新型教学模式。因此，高职英语教学一定要顺应时代的发展，也必须要满足学生实际发展需求。对此高职英语教学模式要注重实用性和职业性，以此来满足企业对高职学生提出的严格要求，提高学生对英语知识的实际水平和应用能力。
此外，在传统高职英语教学体系的影响下，高职院校的英语教学没有与日后的工作岗位形成紧密的联系，英语教学仍然是以理论知识教学为主，实践教学环节较少。多数学生在进入职场之前，缺少岗位所要求的英语基础能力，不能够满足企业的实际工作需求，这很不利于学生融入新环境，也会导致他们在日后的职业竞争中处于劣势地位。而高职英语教学与职场岗位的有效对接，是将未来的岗位需求、学生的实际水平需求作为基础，结合相关的教学实训，将岗位职场的实际情境和职场应用到日常的教学模式中。
学生在此教学模式下学习到与岗位相关的理论专业知识，能够对自身的英语水平加强训练，同时还能够发展自身的职业能力。
高职英语教学与岗位职场的有效对接，不仅可以将传统的教学模式朝实用型的方向转变，还能使英语知识与语言专业知识有效融合在一起，进而使高职学生能够将英语知识应用到实际岗位工作中。这些融合恰好符合我国高职英语教学的要求，体现出高职教育的特色。所以，对高职英语教学进行改革，将高职英语教学过程与岗位职场有效衔接在一起，构建全新的高职英语教学模式是目前高职教育改革的关键内容。
