研教不停齐战“疫” ——祈福英语实验中学生物-中学生英语杂志社投稿

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研教不停齐战“疫” ——祈福英语实验中学生物

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持续研究和教学格斗“疫情”

祝福英语实验学校生物部线上教学总结

?? ??积极响应学校疫情防控部署，生物系召开紧急会议，提前制定了为期两周的在线教学计划，确保在线教学工作有序开展。为尽可能提高学生在线学习的效率，各年级在备课时及时交换意见和沟通，尽量采用多种教学策略，适当放慢教学进度，确保学生的学习目标完全实现。为期两周的在线教学工作总结如下：

一是在线教学模式多元化 span>

????考虑到各年级学业条件的差异，各备课组采用不同的在线教学模式。

？？？七、八年级教师采用钉钉直播、在线问答、问卷星等多种教学方式，为学生提供丰富的教育教学资源。比如，为了尽可能还原真实的课堂教学情况，陆英彤老师在课堂上进行钉钉直播教学，用模型讲解人体的主要系统，让学生体验课堂氛围。在课堂上上课，帮助学生通过黑板书写突破重大难点；徐志文老师、王宏老师、哲哲老师通过钉钉在线课堂、视频会议等方式开展教学，与学生进行了良好有效的课堂互动；哲老师通过制作试卷做了一份问卷。该表格用于实时检测学生的学习效果，及时解答学生在线及课后提出的问题，使问题一目了然，减轻学生上网课的压力。

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????高中生物群采用腾讯会议、钉钉、在线答疑、二班、作业登记等形式，教学形式是通过建立课堂教学微信群，发布小视频、课件、习题等，督促学生按时学习。其他学习资源。

？？？十年级的翟哲老师和许志文老师通过腾讯会议和钉钉直播开始教学，采用钉钉作业、二年级作业，手动批改和自动批改相结合。 , 及时反馈，对于错误率高或有代表性的疑难问题的学生，老师可以在课内外实时答疑解惑。

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？？？在11年级王洪老师的复习过程中，为了突破光合作用和呼吸作用的重难点，采用平板电脑和希沃白板相结合的方式对题目进行点评。梳理题型思维，训练答题思维，对学生在学习过程中遇到的疑难问题进行整理总结，使学生融会贯通。王老师还通过作业登记册发布作业，统计学生的答题情况，了解学生情况。在知识程度方面，我们力求及时督促学生落实学习内容，保证学生在线学习的效果。

第二行考勤方式的合理化

????各备课组教师根据每节课的教学设计和教学任务，选择不同的出勤方式。七、八年级利用课前五分钟，通过钉班通知的方式提醒学生备课，并结合课堂问题和上课时间对学生的课堂情况进行评估，及时反馈给班主任，并找到相应的学生了解课后情况。适时的教育。高中老师可以根据课堂互动和上课时间掌握学生出勤情况，减少学生因厌倦签到而产生的负面情绪。对于缺勤、迟到、早退的学生，首先要了解情况，然后教育他们，帮助学生弥补。开课和关课。

3.科学安排在线教学课程

????线上教学与线下教学不同，生物组全体教师一致认为，教学策略应转变： 1、合理控制课时长，采用讲、练、评相结合的方式； 2、不抄袭线下教学内容，应重组线上课程内容，形成适合学术条件的学习资源； 3.关注生命健康教育发展，帮助学生消除新冠疫情带来的恐惧，维护中学生身心健康。

文章来源：《中学生英语》网址: http://www.zxsyyzz.cn/zonghexinwen/2021/0708/1155.html